Estudio de validez del Test Exploratorio de la Creatividad e Innovación (TECRI)

Se encuentra en circulación el Boletín de Investigación Educacional, Vol.25, Nº1 del 2010, de la Pontificia Universidad Católica de Chile, Facultad de Educación. La directora de la revista Sra. Julia Sequeida Y., Magíster en Educación, señala en la presentación: "Los investigadores Miguel Muñoz Baquedano, Tito Larrondo González y Marcela Lara Catalán presentan relevantes resultados acerca de la medición del potencial creativo, desde un enfoque del pensamiento divergente, en la etapa preescolar. La medición fue desarrollada mediante la aplicación del test TECRI y los resultados les permitieron concluir no sólo la robustez del mencionado test, sino que exponer la factibilidad de brindar una mirada más tolerante de las potencialidades humanas al abrir un espacio hacia la manifestación de los talentos creativos, que difieren del pensamiento convergente y lógico".

Artículo completo disponible en: http://www.legibilidadmu.cl

ESTUDIO DE VALIDEZ DEL TEST EXPLORATORIO DE LA CREATIVIDAD

Estudio cuasi-experimental, con grupo control, correlacional y factorial, que exploró la validez de constructo de la Prueba TECRI como instrumento de medición y evaluación del potencial creativo, indagando en la dimensionalidad de la prueba respecto al número de factores o dimensiones que subyacen en el test desde la perspectiva propuesta por el pensamiento divergente. Los participantes fueron 270 alumnos de Kínder, 1º y 2º Básicos, pertenecientes a 4 establecimientos administrados por las Corporaciones Municipales de Quilpué y Valparaíso que participaron en el Proyecto de Innovación Lectura desde Kínder, Mejor 2009. La muestra fue no probabilística, con tratamiento asignado al azar, con mediciones realizadas durante los meses de agosto y noviembre del segundo semestre del 2009. La instrumentación contempló test que midieron Creatividad; Pre-Lectura; Rendimiento Académico (Escritura al Dictado; Fluidez en Lectura y Vocabulario); Inteligencia y Nivel socio-económico de los estudiantes. La exploración de la dimensionalidad del test se realizó por medio del Análisis de Componentes Principales Categóricos, identificando dos dimensiones del potencial creativo: una aptitudinal y otra actitudinal, que explican consistentemente la varianza de la escala. Por lo tanto, se concluyó que el test TECRI es apropiado para medir y evaluar el potencial creativo desde un enfoque del pensamiento divergente.

Informe completo disponible en: http://www.legibilidadmu.cl/2-2.pdf